Para darle vida a este bloque, es importante ubicarnos en su contexto:
Unidad de competencias: utiliza las diferentes funciones de la lengua y los elementos de la comunicación al ponerlos en práctica en diversas situaciones que le permitan expresarse y comunicarse (de manera oral y por escrito) de forma clara y asertiva en los ámbitos personal, familiar, escolar, social y cultural.
Palabras claves: proceso comunicativo, funciones del lenguaje, intención comunicativa.
Actividades a realizar:
a) Investigar en diversas fuentes de información los conceptos: proceso, comunicación, lenguaje. A partir de ello, construir un concepto particular de: proceso comunicativo.
b) Leer el texto de Daras Cherries sobre el proceso de la comunicación: http://relacionesypubli.lacoctelera.net/post/2007/03/22/el-proceso-comunicacion-y-tipos-comunicacion
c) Investigar en diversas fuentes de información sobre: funciones del lenguaje. Elaborar un esquema (cuadro sinóptico, mapa conceptual) donde se expliquen las funciones del lenguaje.
d) Revisar el cuadro de las funciones del lenguaje en la siguiente dirección: http://www.apoyolingua.com/gramatica/funciones_lenguaje.html
Producto 1: entrevista.
¡Vamos a poner en práctica las competencias!
a) Se integrarán en equipos de 4 personas (trabajo colaborativo).
b) Planearán una entrevista con el tema: la publicidad y los efectos en los adolescentes.
c) La planeación debe llevar un objetivo (intención comunicativa) y una batería de preguntas.
d) Invitarán a un especialista en comportamiento humano (psicólogo) o en publicidad (publicista, mercadólogo) para entrevistarlo.
e) La entrevista deberá ser grabada para un medio audiovisual.
f) Editarán la entrevista para presentarlo en formato de video.
g) Proyectarán el video en el salón para explicarlo y compartirlo con sus compañeros.
h) El profesor realizará realimentación de los temas aplicados y despejará dudas que surjan.
Esta actividad implica:
- Revisar diversos documentos sobre la publicidad y el impacto en los adolescentes.
- Revisar entrevistas en revistas y video para identificar el estilo de la redacción.
- Definir una lista de profesionales del comportamiento humano o publicidad para invitarlos a la entrevista.
- Revisar el equipo técnico a utilizar para grabar la entrevista.
- Manejar software sobre edición de video.
Recuerda: trabajar en equipo implica que todos participen con las habilidades que cada uno tiene, discutiendo la metodología más adecuada para realizar el producto, de tal manera que resulte significativo para ustedes.
