PROTOTIPOS TEXTUALES

Identificar las formas comunicativas: narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo.

EXAMEN INTERSEMESTRAL TLR1

50% Examen escrito

(Objetos de aprendizaje a evaluar: textos personales, funciones del lenguaje, prototipos textuales)

El examen se aplicará el martes 28 de junio (8 de la mañana-Matutino/2 de la tarde-Vespertino).

50% carpeta de evidencias: nota informativa, crónica y entrevista.

(Objetos de aprendizaje a evaluar: textos expositivos)

La carpeta de evidencias es el pase para el examen.

PRODUCTO 1

Buscar una nota informativa, una crónica y una entrevista en un periódico o revista.

Leer la información para contestar, de cada texto, las siguientes preguntas: ¿Qué pasó? ¿A quién le pasó? ¿Dónde pasó? ¿Cuándo pasó? ¿Cómo pasó? ¿Por qué pasó?

Señalar en el texto los siguientes elementos: titular, balazo, sumario, fotografía y caja de datos.

PRODUCTO 2

Realizar una entrevista a un profesionista que ejerza su carrera en el ámbito laboral.

Deberán ser 10 preguntas mínimo sobre las actividades que realiza (por ejemplo: ¿por qué estudió esa carrera?, ¿cómo la ejerce?, ¿qué satisfacciones ha tenido con su profesión?, ¿cuáles son los riesgos más comunes en su actividad laboral?).

Se reporta en estilo directo (pregunta respuesta).

Deberá lleva: titular, balazo, sumario, fotografía, caja de datos, párrafo de entrada y párrafo de salida.

FELICIDADES TLR2 2016-A

Gracias a cada uno(a) de ustedes por hacer posible la odisea en este semestre. Ojalá lo revisado en las sesiones les sea de utilidad. Aquí, algunas huellas visuales y audiovisuales que dejan para la historia de su formación.

Segundo semestre "B" vespertino

Segundo semestre "D" vespertino

Segundo semestre "E" vespertino

Segundo semestre "H" matutino

De todo, un poco: 

EXAMEN INTERSEMESTRAL TLR2

50% Examen escrito
(Objetos de aprendizaje a evaluar: textos recreativos, funciones del lenguaje, prototipos textuales)
El examen se aplicará el martes 28 de junio (8 de la mañana-Matutino/2 de la tarde-Vespertino).

50% carpeta de evidencias: oficio, artículo de opinión y currículum vítae.
(Objetos de aprendizaje a evaluar: textos funcionales y persuasivos)
La carpeta de evidencias es el pase para el examen.


SITUACIÓN COMUNICATIVA 1:
El Ayuntamiento Constitucional del Municipio de Centro ha considerado talar dos frondosos árboles que están en la entrada del Plantel 1 del Colegio de Bachilleres de Tabasco, debido a que las raíces han levantado la banqueta y es probable que afecte la instalación hidráulica de la escuela. 
Como eres el Presidente de la Sociedad de Alumnos, tus compañeros del plantel han solicitado tu apoyo para enviar una petición a fin de plantear la importancia de conservar árboles en la ciudad en un escenario cada vez más complicado en materia ambiental; además de una solución alterna.
El oficio debe llevar tu firma, el Vo.Bo. de la directiva del plantel, el escudo correspondiente y con copia para: Director General del Cobatab y Dirección de la Escuela.
PRODUCTO A ENTREGAR: oficio

SITUACIÓN COMUNICATIVA 2:
A tu grupo le corresponde elaborar el periódico mural del mes de julio, por lo que han acordado trabajarlo con el tema de las vacaciones de verano. A ti te encargaron redactar un artículo de opinión sobre los peligros que existen en ese periodo de asueto.
PRODUCTO A ENTREGAR: artículo de opinión

SITUACIÓN COMUNICATIVA 3:
Panificadora Bimbo del Golfo solicita gerente general para la planta industrial de Villahermosa. Requisitos: 
a) Carrera profesional terminada en área administrativa.
b) Mayor de edad.
c) Conocimiento en tecnologías de la información y comunicación.
d) Inglés básico.
e) Tiempo completo.
Interesados,entregar CV en las instalaciones ubicadas en Ciudad Industrial.
PRODUCTO A ENTREGAR: Currículum Vítae.

RETO DE LECTURA

REBELIÓN EN LA GRANJA

1. CONTEXTO DE PRODUCCÓN

a) Esquema de la vida y obra de George Orwell

b) Esquema sobre los acontecimientos ocurridos durante el año en que se escribió la obra (entre 1939 y 1945)

c) Esquema sobre la novela satírica

2. NARRACIÓN Y DESCRIPCIÓN

a) Tipo de narrador (colocar un fragmento)

b) Descripción retrato de tres personajes de la historia (colocar fragmentos)

c) Descripción topográfica de la granja (colocar fragmento)

d) Describir el ambiente que se percibe dentro de la granja

e) Explicar el argumento de la obra

f) Contar el inicio y el final de la obra

3. EXPOSICIÓN

a) Enlistar curiosidades de la obra

b) Enlistar los premios obtenidos por la obra

c) Ejemplificar con fragmentos los temas de: poder, corrupción y ambición

4. ARGUMENTACIÓN

a) ¿Qué piensas sobre el comunismo?

b) ¿Qué piensas sobre el capitalismo?

c) A partir de lo que pasa en la obra, ¿cómo reaccionarías si fueras el granjero y te expulsaran de tu rancho?

5. TRABAJO DE CAMPO

a) Investigar entre familiares, amigos y/o conocidos sobre una persona que por ambición traicionó sus ideales y a las personas que lo rodeaban
b) Investigar entre familiares, amigos y/o conocidos sobre alguna rebelión

c) Elaborar un dibujo que represente la esencia de la obra

RETO DE LECTURA

HARRY POTTER Y LA PIEDRA FILOSOFAL

1. CONTEXTO DE PRODUCCÓN

a) Esquema de la vida y obra de Joanne Rowling

b) Esquema sobre los acontecimientos ocurridos durante el año en que se escribió la obra (1997)

c) Esquema sobre la novela de fantasía

2. NARRACIÓN Y DESCRIPCIÓN

a) Tipo de narrador (colocar un fragmento)

b) Descripción retrato de tres personajes de la historia (colocar fragmentos)

c) Descripción topográfica del Colegio Hogwarts (colocar fragmento)

d) Describir el ambiente que se percibe dentro del colegio

e) Explicar el argumento de la obra

f) Contar el inicio y el final de la obra

3. EXPOSICIÓN

a) Enlistar curiosidades de la obra

b) Enlistar los premios obtenidos por la obra

c) Ejemplificar con fragmentos los temas de: relaciones familiares, poder y felicidad

4. ARGUMENTACIÓN

a) ¿Qué piensas sobre la magia?

b) ¿Qué piensas sobre la brujería?

c) ¿Te gustaría ser Harry Potter?

5. TRABAJO DE CAMPO

a) Investigar entre familiares, amigos y/o conocidos sobre una persona que aun siendo huérfana, haya estudiado y sea exitosa en su ámbito
b) Investigar entre familiares, amigos y/o conocidos una historia de brujería

c) Elaborar un dibujo que represente la esencia de la obra

TEXTOS RECREATIVOS

Este bloque se vinculará con un tema de Ética y Valores: estereotipos de género.

Revisar las siguientes direcciones:

1. Cuento: Una mañana cualquiera. https://capgirat.wordpress.com/2015/06/03/cuento-sobre-estereotipos-de-genero/

2. Poema: Prisionera de Códigos. http://cascadadepalabrascartonera.blogspot.mx/2011/05/libro-en-linea-grito-de-mujer-poesia.html

3. Representación teatral: Violencia. https://www.youtube.com/watch?v=A3sB0F1ZGwc